- Розкажіть про життя Джорджа в Інтернаті.
Потрапивши в Інтернат для недоумків, Джордж відмовлявся від їжі, та йому впорскували поживні речовини через вени. Від Джорджа ховали всі гострі предмети і пильнували за ним. До нього підселили Хейлі Омейні. Нігерійцева флегматичність впливала заспокійливо. Одного разу змучений нудьгою Джордж попросив книжку і почав відтоді читати і вчитися, як це робили люди у минулому...
Читати відповідь повністю → - Розкажіть про змагання металургів.
Кожний учасник змагання отримав по бруску сплаву з кольорових металів невідомого складу. Учасники мали виконати кількісний аналіз одержаного сплаву і сповістити всі результати аналізу з точністю до чотирьох десятих відсотка. Для проведення аналізу всі учасники отримали мікроспектрографи Бімена, модель Х-2, які мали дефект, який треба було усунути.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - У чому Джордж вбачав недосконалість загальної системи освіти і що він намагався довести новіанину?
Джордж вважав, що освіта недосконала тому, що людина отримує зі стрічок знання у застиглому вигляді і більше їх не вдосконалює. Хлопець хотів довести новіанину, стрічки дійсно нічого не варті. Вони вчать надто багатьох речей і надто безболісно. Людина, яка отримує знання з їхньою допомогою, не уявляє, як можна вчитися інакше. Її знання застигають у тому вигляді, в якому вона бере їх зі стрічки...
Читати відповідь повністю → - У яких значеннях вживається слово фах, винесене в назву твору? Якого символічного змісту воно набуває?
Слово "фах" має у творі не лише значення: "Вид заняття, трудової діяльності, що вимагає певної підготовки і є основним засобом до існування; професія", але й набуває символічного значення. Фах — це велике вміння, майстерність, хист, призначення у житті людини.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - Хто такий Джордж і як він сприймає своє перебування в Інтернаті?
Джордж Плейтен — юнак з майбутнього, який з дитинства мріяв стати дипломованим програмістом. В Інтернат він потрапляє після дня Освіти, адже його визнають нездатним отримати будь-яку освіту, бо його інтелект не підходить для накладання будь-яких знань. Своє перебування в Інтернаті він сприймає з сумом, розпачем, хлопець нагадує зацькованого звіра і вважає, що з ним сталася прикра помилка.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - Хто, на вашу думку, переміг — герой чи державна система?
На мою думку, переміг герой. Він втік з Інтернату і довів собі та іншим, що є розумною і творчою особистістю. Джордж міг залишитися в Інтернаті і стати потім таким, як Омейні чи Інженеску, психологом чи соціологом, що виявляють творчих людей, які повинні працювати для розвитку науково-технічного прогресу.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - Чи гуманною щодо людини є держава, зображена Айзеком Азімовим у повісті "Фах"?
Письменник зображує антигуманне ставлення держави до людини. Айзек Азімов змушує читачів замислитися над сутністю усієї земної цивілізації. Він закликає не забувати про інтереси людини, поставити освіту й науку на службу людині, а не навпаки. Людей у майбутньому ніхто не вчив самостійно мислити, і вони поступово перетворювалися на запрограмованих істот, хоча й живих, але бездумних і безвольних...
Читати відповідь повністю → - Чим виявилася установа, в якій Джордж здобував освіту? З якою метою був створений інститут для молоді з "відхиленнями у структурі мозку"?
Інтернат виявився Інститутом вищої освіти. Він був створений, щоб серед тисяч людей знаходити тих, хто здатний до оригінального творчого мислення. Саме такі люди створюють стрічки освіти та роблять те, що звичайні фахівці не вміють.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - Чим інтернатська система освіти методом "здобування знань по краплині" відрізняється від освіти методом "накладання знань на мозок"?
"Здобування знань по краплині" є по суті тим самим, що наша теперішня освіта: юнаки в Інтернаті сиділи у навчальних кімнатах і читали підручники, дивилися навчальні фільми і працювали біля дошки. "Накладання знань на мозок" — це освіта майбутнього, коли за один день у мозок 18-річних молодих людей закладалися знання на рівні дипломованого спеціаліста.
Переглянути відповідь на окремій сторінці → - Чому день Освіти був надзвичайно важливим у житті таких молодих людей, як Джордж?
У день Освіти, який відбувався 1 листопада, молоді люди, яким виповнилося 18 років, отримували певний фах. Усіх збирали у великих залах, а потім кожного викликали і визначали, для якого фаху підходить розум тої чи іншої молодої людини, тоді ж відповідні знання "записували" у мозок. Кожний мріяв отримати якийсь престижний фах, наприклад, стати інженером-гравітологом, щоб його покликали працювати на планету класу А, бо не всім хотілося залишатися жити на перенаселеній Землі.
Переглянути відповідь на окремій сторінці →